Adaptation of the contents of physical education to aquatic activities in the school
DOI:
https://doi.org/10.21134/riaa.v2i3.402Keywords:
Natación, currículo, escuela, deporte, educación, LOMCEAbstract
Background: The aquatic environment can be a space of action in which the educational work can be developed and in which to project a good part of the proposed objectives for each educational level. The current curriculum in the Spanish context (LOMCE, 2014) is open and flexible, but there are few adoptions of this to the aquatic environment.
Objectives: The objective of the study was to develop a content proposal for aquatic activities, adapted from the curriculum of physical education programmed by LOMCE (2014) in the Spanish context.
Method: According to the LOMCE (2014) it has been adapted to the context of aquatic activities in physical education curriculum in Primary Education.
Results: The contents divided into the three areas of knowledge in the different content blocks have been structured.
Conclusions: The information offered in this study may be of interest to professionals in the area of aquatic activities and education who wish to carry out the development of aquatic activities at a curricular level in Primary Education.
Keywords: swimming, curriculum, school, sport, education, LOMCE.
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