Journalistic Narrative in Video Games: A Case Study of the Serious Game The Republia Times
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Abstract
Based on the premise that serious games are a valuable tool for literacy in learning processes, the main objective of this study is to examine how the video game The Republia Times—a simulator in which the player takes on the role of editor of the official newspaper of the fictional communist republic of Republia—can convey and teach the routines, news values, and professional practices of journalists.
In other words, the aim of this article is to assess the ludonarrative functionality of the serious game The Republia Times as an educational resource capable of introducing players—such as future communication professionals—to the realities of journalism. To this end, the study employs the textual analysis methodology proposed by Cassetti and Di Chio (1996), originally developed for film analysis, and applies it to this specific case study.
The results lead to the conclusion that The Republia Times effectively communicates journalistic values related to Agenda Setting theory (news selection and prioritisation), the effects of manipulating public opinion, the journalist's responsibility as a watchdog of power, and the moral dilemma of loyalty to a totalitarian government.
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