About the Journal
Justificación y sentido del proyecto
En los másteres profesionalizantes y en otros contextos de formación docente se generan anualmente trabajos académicos de notable calidad que, tras su evaluación, no acceden a circuitos de publicación. La RFE surge para transformar ese capital académico en conocimiento compartido, accesible y útil.
La revista no tiene como objetivo prioritario la competición en rankings de impacto, sino la consolidación de un espacio riguroso, reconocible y sostenible que contribuya a la formación investigadora del profesorado y a la mejora de la educación, exponiendo a sus futuros autores a todo el proceso de publicaciones científica como la revisión ciega por pares, exigencias de normas de estilo y su proceso editorial
Objetivos
La Revista de Formación en Educación (RFE) es una publicación científica de acceso abierto y publicación continua, vinculada a la Universidad Miguel Hernández, orientada a la difusión de investigación educativa aplicada, innovación docente y reflexión pedagógica en el ámbito de la formación inicial y permanente del profesorado.
Tiene como objetivo promover la comprensión, el análisis y la mejora de las prácticas educativas desde una perspectiva académica y con clara vocación formativa y de transferencia. La RFE acoge trabajos procedentes de diversas áreas del conocimiento relacionadas con la educación, siempre que presenten relevancia educativa y fundamentación académica.
La RFE fomenta el diálogo entre investigación y práctica, favoreciendo la publicación de estudios empíricos, artículos derivados de trabajos académicos de formación, experiencias de innovación docente evaluadas, revisiones de literatura y reflexiones pedagógicas que contribuyan a la mejora de la calidad educativa y al desarrollo profesional del profesorado.
La Revista de Formación en Educación publica bajo un modelo de publicación continua, esto es, a medida que finaliza su proceso de evaluación y edición, integrándose posteriormente en un volumen anual. Todos los manuscritos son evaluados mediante un proceso de revisión por pares doble ciego, garantizando la calidad científica, la equidad y la transparencia editorial.
Este modelo editorial permite reducir los tiempos de espera, beneficia a los autores y facilita una transferencia más ágil del conocimiento educativo, reforzando su impacto en la comunidad académica y profesional interesada en la formación docente, la innovación educativa y la mejora de la práctica educativa.
Los objetivos de la RFE son:
• Difundir investigaciones educativas aplicadas y experiencias de innovación docente fundamentadas.
• Ofrecer una vía formativa y realista de publicación académica para estudiantes de máster y profesorado novel.
• Fomentar la escritura científica, la revisión por pares y la ética académica.
• Visibilizar el trabajo de dirección y codirección académica.
• Facilitar la transferencia de conocimiento educativo a contextos profesionales reales.
• Contribuir al desarrollo profesional docente desde una perspectiva crítica y reflexiva.
Público destinatario
La revista se dirige a:
• Estudiantes de másteres universitarios del ámbito educativo.
• Profesorado en formación inicial y permanente.
• Docentes en ejercicio interesados en innovación educativa.
• Investigadores en educación con enfoque aplicado.
• Responsables de formación y diseño educativo.
Alcance y enfoque temático
La Revista de Formación en Educación (RFE) acoge contribuciones que aborden, desde una perspectiva académica rigurosa y con orientación aplicada, los principales ámbitos relacionados con la formación del profesorado, la innovación educativa y la mejora de la práctica docente. Las áreas prioritarias incluyen, entre otras, las siguientes:
Innovación pedagógica y mejora de la calidad educativa
La RFE invita a la presentación de trabajos centrados en enfoques pedagógicos innovadores, buenas prácticas docentes y estrategias de mejora de la calidad educativa en distintos niveles y contextos formativos. Se incluyen estudios sobre metodologías activas, evaluación formativa, diseño de experiencias de aprendizaje, mejora de la praxis docente y análisis de prácticas educativas con impacto en contextos universitarios y no universitarios.
Formación inicial y permanente del profesorado
La revista presta especial atención a investigaciones y experiencias relacionadas con la formación del profesorado, tanto en su etapa inicial como a lo largo del desarrollo profesional. Se consideran relevantes los estudios sobre competencias docentes, identidad profesional, prácticum, tutoría, acompañamiento formativo, desarrollo profesional y modelos de formación docente basados en la reflexión sobre la práctica.
Tecnologías digitales aplicadas a la educación
La RFE promueve la publicación de trabajos que analicen la integración pedagógica de las tecnologías digitales en contextos educativos formales y no formales. Se incluyen investigaciones sobre competencia digital docente, entornos virtuales de aprendizaje, enseñanza híbrida y en línea, uso educativo de herramientas digitales y análisis crítico de las tecnologías desde una perspectiva pedagógica y formativa.
Educación, contexto social y práctica educativa
La revista actúa como espacio de reflexión sobre la relación entre educación y sociedad, acogiendo estudios que analicen los desafíos educativos contemporáneos, la innovación social en educación y el impacto de los cambios culturales, sociales y normativos en la práctica docente. Se valoran especialmente los trabajos que conectan la investigación educativa con contextos reales y problemáticas actuales.
Enfoques interdisciplinares en educación
La RFE acepta trabajos que, desde distintas disciplinas, contribuyan a la comprensión y mejora de los procesos educativos. Se incluyen aportaciones procedentes de la psicología, la pedagogía, la didáctica específica, la orientación educativa, la educación inclusiva, los estudios de género e igualdad, el trabajo social, la sostenibilidad, la política educativa y otros campos afines, siempre que mantengan un claro enfoque educativo y formativo.
Educación inclusiva, equidad y desarrollo sostenible
En consonancia con los principios de una educación equitativa y de calidad, la revista promueve investigaciones y experiencias centradas en la inclusión educativa, la atención a la diversidad, la igualdad de oportunidades y la mejora de la justicia social a través de la educación. Se valoran especialmente los trabajos alineados con el
Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4): Educación de Calidad, que contribuyan al desarrollo sostenible desde la práctica y la formación docente.
Estas áreas no son excluyentes y la RFE fomenta enfoques integradores que combinen investigación, innovación y reflexión pedagógica con impacto real en la formación y la práctica educativa. Se priorizarán trabajos con relevancia pedagógica, claridad metodológica y potencial de transferencia, ajustados a estándares razonables de calidad científica.
