Reading Motivation Proposal: Gamification and Young Adult Literature
Keywords:
Strategies, Reading promotion, Spanish Language and Literature, Secondary Education, Fiction, Reading intervention, Youth narrativesAbstract
Reading plays an essential role in the Spanish Language and Literature classroom, as it not only contributes to the development of language skills, but also to the personal, critical and emotional growth of students. The objective of this work is to design a proposal for a didactic intervention for students in the first year of Bachelor based on gamification as a strategy to encourage reading habits, integrating works of juvenile science fiction literature close to their interests and concerns. The methodology followed was theoretical-propositional, based on a rigorous literature review and the analysis of previous proposals on reading encouragement, motivation and gamification. The results show that strategies such as challenges, reward systems and collaborative reading enhance students' involvement and their emotional connection with the texts. The proposed activities (diaries, debates, booktrailers, etc.) have been sequenced by phases and adapted to each reading. The proposal responds to a current educational need and opens the door to future implementations. The combination of gamification and youth fiction literature represents an effective tool to transform reading into a meaningful experience, fostering critical thinking, empathy and reading engagement.
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