Envíos

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Directrices para autores/as

Se invita a los autores/as a realizar un envío a esta revista. Todas los envíos serán evaluados por un editor/a para determinar si cumplen con los objetivos y el alcance de esta revista. Los que se consideren adecuados se enviarán a una revisión por pares antes de determinar si serán aceptados o rechazados.

Antes de remitir un envío, los autores/as son responsables de obtener el permiso para publicar cualquier material incluido en él, como fotos, documentos y conjuntos de datos. Todos los autores/as identificados en el envío deben dar su consentimiento para ser identificados como autores/as. Cuando corresponda, la investigación debe ser aprobada por un comité de ética apropiado de acuerdo con los requisitos legales del país del estudio.

Un editor/a puede rechazar un envío si no cumple con los estándares mínimos de calidad. Antes de hacer el envío, asegúrese de que el diseño del estudio y el argumento de la investigación estén estructurados y articulados correctamente. El título debe ser conciso y el resumen debe poder sostenerse por sí solo. Esto aumentará la probabilidad de que los revisores/as acepten revisar el artículo. Cuando tenga la certeza de que su envío cumple con este estándar, continúe a la lista de verificación que hay a continuación para preparar su envío.

Lista de comprobación para la preparación de envíos

Todos los envíos deben cumplir con los siguientes requisitos.

  • Este envío cumple con los requisitos descritos en las Directrices para autores/as.
  • Este envío no ha sido publicado previamente, ni se ha presentado ante otra revista para su consideración.
  • Todas las referencias han sido verificadas para ver si son precisas y completas.
  • Todas las tablas y figuras han sido numeradas y etiquetadas.
  • Se ha obtenido permiso para publicar todas las imágenes, conjuntos de datos y cualquier otro material proporcionado con este envío.

A. Investigación e Innovación

A. Investigación e Innovación. Este bloque constituye el núcleo científico de la revista y acoge el envío libre de trabajos con base empírica o evaluativa que aporten conocimiento aplicado y transferible.

 

·      Investigación Educativa Aplicada. Incluye estudios originales de carácter cuantitativo, cualitativo o mixto que analicen problemáticas educativas desde una perspectiva rigurosa, con fundamentación teórica sólida y relevancia para la mejora de la práctica docente.

·      Innovación Docente Evaluada. Destinada a experiencias de innovación pedagógica implementadas en contextos reales y sometidas a procesos de evaluación sistemática. Se priorizarán propuestas que describan diseño, intervención, análisis de resultados e implicaciones prácticas.

·      Revisiones. Incluye revisiones sistemáticas, metanálisis y revisiones de literatura que sinteticen el estado del conocimiento en ámbitos relevantes para la educación y la formación docente.

·      Educación STEM. Sección estratégica dedicada a investigaciones e innovaciones vinculadas a la didáctica de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, así como a enfoques interdisciplinares y transformación digital. Esta línea refuerza la conexión con las prioridades educativas actuales y amplía la proyección temática de la revista.

·      Formación y Desarrollo Profesional. Este bloque recoge contribuciones centradas en el desarrollo profesional docente y en los procesos de formación inicial y permanente. Incluye investigaciones y análisis relacionados con competencias docentes, identidad profesional, prácticum, tutoría, acompañamiento formativo y modelos de desarrollo profesional.

B. Reflexión y Transferencia

B. Reflexión y Transferencia. Este bloque integra aportaciones orientadas al análisis crítico, la síntesis del conocimiento y el diálogo académico, exclusivamente por invitación del Consejo Editorial.

 

·      Ensayos y Debate Educativo. Espacio para reflexiones fundamentadas y aportaciones argumentativas que analicen problemáticas contemporáneas desde una perspectiva teórica y crítica.

·      Recensiones/Reseñas. Esta sección tiene como finalidad dar a conocer y analizar críticamente obras recientes relacionadas con la formación del profesorado, la innovación educativa y la mejora de la práctica docente. Se valoran especialmente aquellas reseñas que, además de presentar el contenido de la obra, aporten una reflexión fundamentada sobre su relevancia pedagógica, su contribución a la investigación educativa y su potencial de transferencia a contextos reales de enseñanza y aprendizaje.

·      Entrevistas Académicas. Sección orientada a la difusión de conversaciones con especialistas y referentes en educación, con el objetivo de favorecer la transferencia de conocimiento y el diálogo entre investigación y práctica.

Declaración de privacidad

Los nombres y las direcciones de correo electrónico introducidos en esta revista se usarán exclusivamente para los fines establecidos en ella y no se proporcionarán a terceros o para su uso con otros fines.