Agenda 2030 y ODS 4: Educación de calidad en el ámbito educativo y formativo

Resumen

El presente estudio de investigación aborda el ODS 4 de la Agenda 2030, centrado en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. El estudio se enmarca en un diseño observacional de carácter cualitativo y naturaleza transversal, dirigido a una muestra compuesta por 76 sujetos, que engloba docentes en activo de ESO, Bachillerato y FP, así como estudiantes del Máster en Formación del Profesorado. La recogida de datos se efectuó por medio de un cuestionario, utilizado como instrumento de medida, estructurado en tres bloques diferenciados. Los resultados evidencian un conocimiento general positivo sobre la Agenda 2030, aunque con notables carencias conceptuales. En relación con el ODS número 4, si bien los sujetos del estudio manifiestan cierta afinidad con sus principios, la implementación de prácticas educativas inclusivas, centradas en el alumnado, resulta parcial y, en ocasiones, contradictoria. A partir de los resultados obtenidos, se pone de manifiesto la necesidad de reforzar la formación inicial y permanente del profesorado en contenido de sostenibilidad, inclusión y metodologías activas que promuevan una integración coherente de estos contenidos en los programas formativos con el fin de garantizar una educación de calidad.