TICs, STEAM e ITOP: Revisión bibliográfica y propuesta de enseñanza para un futuro sostenible
DOI:
https://doi.org/10.21134/dd160s16Palabras clave:
TIC, STEAM, educación secundaria, Bachillerato, tecnología, metodología, proyectos, energías renovables, ingeniería civil, sostenibilidadResumen
Este trabajo persigue dos objetivos principales. Por un lado, realizar una revisión bibliográfica que analice la relación entre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la enseñanza de las disciplinas STEAM en ESO y Bachillerato, junto con el papel de las obras públicas y la sostenibilidad medioambiental y social en conexión con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030. Por otro, diseñar una propuesta didáctica para 3º de ESO en Tecnología y Digitalización, que integre competencias y saberes del bloque de energías renovables en el ámbito de la ingeniería civil. La hipótesis planteada sostiene que el uso de ejemplos de obras públicas en el aula favorece el aprendizaje en STEAM mediante las TIC y fomenta la sensibilización hacia los ODS. La propuesta se centra en el diseño, construcción y exposición de una maqueta de puerto costero con luces guía alimentadas por aerogeneradores eólicos, promoviendo el desarrollo competencial y la conciencia sobre sostenibilidad al conectar el aprendizaje con la realidad.
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