Vol. 5 Núm. 10 (2021): RIAA

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DOI: https://doi.org/10.21134/riaa.v5i10

Publicado: 2021-10-30

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Editorial

La salud mental en la natación: dos visiones distintas

Alfonso Trinidad Morales

62-63
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Artículo original

Prevención del ahogamiento en la legislación española de piscinas

Joaquín Gámez de la Hoz, Ana Padilla Fortes, Marta Padilla-Ruiz

64-71
- PDF
Influencia del Currículo de Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de Madrid sobre el nivel de competencia acuática de su alumnado

Ismael Sanz Arribas, Apolonia Albarracín Pérez

72-77
- PDF
Educación acuática para la prevención

Ana Ortiz, Rita Pinto, Juan Antonio Moreno-Murcia, Apolonia Albarracín

78-95
- PDF
Cómo optimizar la comunicación entre profesores y familias en las clases de estimulación acuática infantil

Rita Fonseca Pinto

96-102
- PDF (Portugués)

Revisiones bibliográficas, sistemáticas o meta-análisis

Importancia de la gestión emocional en la educación acuática infanto-juvenil: una revisión sistemática

Micaela Garrido, Elisa Huéscar Hernández, Luciane De Paula Borges

104-110
- PDF
Las telas como nuevos recursos materiales para la optimización del desarrollo en el medio acuático en infantes

Julia Casado Ribera, Elisa Huéscar Hernández, Luciane De Paula Borges

111-145
- PDF

Recesiones

Cómo alcanzar la competencia acuática

Sandra Rossi Madormo
- PDF (Portugués)