v. 5 n. 10 (2021): RIAA

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DOI: https://doi.org/10.21134/riaa.v5i10

Publicado: 2021-10-30

Edição completa

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Editorial

Saúde mental na natação: dois pontos de vista diferentes

Alfonso Trinidad Morales

62-63
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Artigo original

Prevenção de afogamento na legislação espanhola de piscinas

Joaquín Gámez de la Hoz, Ana Padilla Fortes, Marta Padilla-Ruiz

64-71
- PDF (Espanhol)
Influência do Currículo do Ensino Básico da Comunidade Autônoma de Madrid no nível de competência aquática de seus alunos

Ismael Sanz Arribas, Apolonia Albarracín Pérez

72-77
- PDF (Espanhol)
Educação aquática para a prevenção

Ana Ortiz, Rita Pinto, Juan Antonio Moreno-Murcia, Apolonia Albarracín

78-95
- PDF (Espanhol)
Como otimizar a comunicação entre docentes e famílias nas aulas de estimulação aquática infantil

Rita Fonseca Pinto

96-102
- PDF (Português)

Revisões da literatura, revisões sistemáticas ou meta-análises

Importância da gestão emocional na educação aquática infanto-juvenil: uma revisão sistemática

Micaela Garrido, Elisa Huéscar Hernández, Luciane De Paula Borges

104-110
- PDF (Espanhol)
Os tecidos como novos recursos materiais para a otimização do desenvolvimento no ambiente aquático em infantes

Julia Casado Ribera, Elisa Huéscar Hernández, Luciane De Paula Borges

111-145
- PDF (Espanhol)

Recessão

Como alcançar a competência aquática

Sandra Rossi Madormo
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