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v. 5 n. 10 (2021): RIAA
v. 5 n. 10 (2021): RIAA
DOI:
https://doi.org/10.21134/riaa.v5i10
Publicado:
2021-10-30
Edição completa
PDF (Espanhol)
Editorial
Saúde mental na natação: dois pontos de vista diferentes
Alfonso Trinidad Morales
62-63
PDF (Espanhol)
Artigo original
Prevenção de afogamento na legislação espanhola de piscinas
Joaquín Gámez de la Hoz, Ana Padilla Fortes, Marta Padilla-Ruiz
64-71
PDF (Espanhol)
Influência do Currículo do Ensino Básico da Comunidade Autônoma de Madrid no nível de competência aquática de seus alunos
Ismael Sanz Arribas, Apolonia Albarracín Pérez
72-77
PDF (Espanhol)
Educação aquática para a prevenção
Ana Ortiz, Rita Pinto, Juan Antonio Moreno-Murcia, Apolonia Albarracín
78-95
PDF (Espanhol)
Como otimizar a comunicação entre docentes e famílias nas aulas de estimulação aquática infantil
Rita Fonseca Pinto
96-102
PDF (Português)
Revisões da literatura, revisões sistemáticas ou meta-análises
Importância da gestão emocional na educação aquática infanto-juvenil: uma revisão sistemática
Micaela Garrido, Elisa Huéscar Hernández, Luciane De Paula Borges
104-110
PDF (Espanhol)
Os tecidos como novos recursos materiais para a otimização do desenvolvimento no ambiente aquático em infantes
Julia Casado Ribera, Elisa Huéscar Hernández, Luciane De Paula Borges
111-145
PDF (Espanhol)
Recessão
Como alcançar a competência aquática
Sandra Rossi Madormo
PDF
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