A formação de professores de Educação Física em conteúdos aquáticos

Resumo

Introdução: A formação de professores é um elemento-chave na qualidade do ensino. Desde actividades aquáticas não são incluídos na legislação educação, será o professor que decide a inclusão ou não, e isso nos leva a pensar que pode depender de sua formação nesse sentido. Além disso, o nível de inicial e contínua de diferente formação de professores de educação física varia, tendo grande importância na sua implementação.

Objetivos: O objetivo principal do estudo envolveu a formação de testes no conteúdo de água pelo professor de educação física.

Método: A 176 professores de educação física de uma região espanhola consultados sobre tais conteúdos relacionados com sexo, habilitações, situação de emprego, experiência de ensino, o tipo de cursos realizados, que deu aulas de atividades aquáticas e ver aspectos gerais da educação física sobre a inclusão de atividades de água nas escolas.

Resultados: Após a análise, alguns professores reconheceram que as atividades de água não são geralmente introduzidos na programação, porque eles não são treinados para usá-lo, embora o maior número de professores lembrado que muitos colegas não têm conhecimento das possíveis aplicações deste conteúdo em seu assunto. O antinguedad em cetnro, a formação inicial, idade e formação contínua em atividades aquáticas, etc., a influência diferete como a aplicação de actividades aquáticas nas escolas.

Conclusões: A formação inicial e contínua é fundamental para a implementação de atividades de água, sendo um compromisso decisivo para implementação nas escolas de forma adequada e útil.

Palavras-chave: atividades aquáticas; formação; natação; habilidades aquáticas; professor.